文/巴九灵 （微信公众号：吴晓波频道）
在前几天播放的《最强大脑》节目中，14岁少年杨英豪大战哈佛高材生纳仁，虽然以失败告终，但他收到了来自麻省理工教授罗伯特·戴西蒙抛出的橄榄枝。而当时在场的另一位教授施一公也直接邀请杨英豪几年之后去西湖大学读博士。
昨天，这所西湖大学获教育部批准设立。这是一所民办研究型大学，试图打造成具有中国特色的世界一流大学。
据报道，西湖教育基金已为西湖大学募集到社会捐款7.7亿元。其中，西湖大学创始捐赠人包括马化腾、王健林、邓锋、吴亚军等。
它的定位是“高起点、小而精、研究型”，直接以培养博士生为起点，将组建理学院、工学院、生命科学学院，优先形成理学、工学、医学3门学科类。
目前，中国科学院院士、结构生物学家、清华大学教授施一公为西湖大学的（代）校长。有消息称，今年1月，他已正式请辞清华大学副校长，一度引发热议。
在西湖大学正式设立之前，施一公就曾放出豪言：到2019年年底，西湖大学师资规模将超过拥有24位诺贝尔奖获得者的洛克菲勒大学，教师科研水平很可能成为中国之最；5年后，教师科研水平比肩东京大学、清华、北大等知名学府，成为亚洲一流；15年后，在各项指标上和加州理工大学媲美，成为世界范围内最好的大学之一。
那么，成立西湖大学的意义在哪？能否快速比肩东京大学、清华、北大乃至加州理工大学？能否实现既有中国特色，又能对标世界一流的目标？来听听大头的分析。
熊丙奇
21世纪教育研究院副院长
大学要办出自己的特色
大学的生命力在于高质量和特色
作为一所新型研究型大学，新在哪儿是社会普遍关心的问题。不论西湖大学是并肩清华，成为清华第二，还是办成小而精的研究型的大学，都不是办这所大学的最大新意所在。
我国已经有几所新建大学办学定位为“小而精，研究型”。西湖大学如何办为“第一个”西湖大学，对中国高等教育做出增量改革贡献，探索新的办学模式，才更有新意与价值。
2014年，国家领导人到北京大学考察，勉励青年学生“人生的扣子从一开始就要扣好”，在北大引发热议。在与师生代表座谈时，他肯定了北大争取到2018年成为世界一流大学的目标，但也要求扎根中国大地办大学，不要把北大办成“第二个哈佛和剑桥”，而是要办成“第一个北大”，让北大师生深感责任重大。
这不仅对北大办学有用，对我国所有大学办学都有启示，即大学要办出自己的特色——大学的生命力就在于高质量和特色。
建设西湖大学，追求的肯定不是新增一所大学。目前，我国各地都重视高等教育投入，致力于打造一流大学、一流学科，这个过程中，各地高校出现到其他高校挖人才的做法，这种挖人才做法，对于高校自身建设和人才发展无疑有一定意义，但是，从国家全局看，这对高等教育并无增量——一个人才在清华做出的成果，和在西湖大学做出的成果，对国家来说是一样的，只有做出更好的成果才有意义。
有意思的是，发起筹建西湖大学的几位核心人物，都是我国几所名校的副校长，和学科负责人，包括清华大学副校长施一公教授（已经辞职）、南方科技大学校长陈十一教授、中国科技大学常务副校长潘建伟教授、北京大学理学部主任饶毅教授等。如果仅仅是把相关科学家的团队引进西湖大学，他们做出的成果，成为西湖大学成果，这对国家来说，“新增”部分在哪里？
这就需要西湖大学以新的办学体制、制度给出答案。我认为，中国高等教育的改革，核心仍旧是南科大筹建时就提出的“去官化，去行政化”，建立现代大学制度，西湖大学虽为民办，也同样需进行去行政化、去功利化的改革，这需要政府部门推进教育管办评分离改革，给大学更大办学自主权。
同时，大学要建立现代治理结构，推进学术自治、教授治校。能否切实建立现代大学制度，将是西湖大学的办学的最大看点，这也是社会对这所新大学的期待。
蒋丰
《日本新华侨报》总编辑
西湖大学15年后媲美加州理工学院
并非痴人说梦
西湖大学作为一所民办性质的小型研究型大学，将发展方向定位于生物学、基础医学、理学和前沿技术，是一种非常大胆的尝试。
在科技日新月异的当今时代，基础科学往往容易被人忽视。而一旦基础科学研究不足，就很难在各种技术上出现创新性突破，只能长期处于一种模仿与改造的状态，形成瓶颈。
近年来，中国虽然在制造等方面取得了飞速发展，但是在芯片等核心技术上依然需要仰仗他国，也导致了中国企业往往只能挣得一点可怜的“加工费”，而绝大部分利润被别国企业拿走。
要想改变这种局面，中国首先要扎实做好基础科学研究，这也就是西湖大学对中国的重要意义所在。但是，西湖大学作为基础科学为主的研究型大学，将面临研发周期长，投入产出比低，短期社会效益不显著的现实，这需要中国政府、企业等各界统一认识，持续加大投入。
一旦中国社会形成共识，有远见的政府加上负责任的企业，以中国目前的经济实力，西湖大学15年后媲美加州理工学院，并不是痴人说梦。
日本以基础科学研究为主的东京工业大学，是世界名校之一。
◈ 1881年5月，在日本刚刚开启明治维新不久，东京工业大学的前身“东京职工学校”设立，是一所民办学校，将基础科学放在很重要的位置。当时，日本各项经济基础都非常薄弱，但是明治政府及日本各个企业给予了该校持续不断的支持与投入。
◈ 到了1901年5月，该校更名为东京高等工业学校时，已经为日本各项基础科学奠定了坚实基础，让日本在军事及民用科技上开始实现腾飞，最后为日俄战争的胜利起到了至关重要的作用。
◈ 1923年，该校在关东大地震中遭遇毁灭性打击，可是仅用了不到6年时间，该校得以重建，并增加了学科，被正式命名为东京工业大学。为了支持该校的发展，政府将其转为国立大学，并以教育法规的形式，保证其资金及运营的稳定性。
该校目前有6个基础科学研究学科，超过150个研究所，出过多位诺贝尔奖获得者，每年发表的基础科学论文位居国际前列。不难看出，门类齐全、论文优异、人才辈出，是衡量以基础科学为主的高校的重要指标。
目前，中国高等院校与世界一流大学相比，还有一些差距。首先是在基础科学研究水平方面还有较大差异，其次是技术转化能力还较差，此外管理的“去行政化”方面也还有改进的空间。
张丰
读书人、媒体人
西湖大学是一个另类
希望它能够更单纯一些
中国高校的问题是过于大一统，不管是北大、清华还是复旦、浙大，都是同一个培养模式。高校的个性正在消失，这是一个问题。
最核心的一点，恐怕还是没有办学自主权，普遍缺乏学术自由。很多老师做科研，都是瞄准那些官方推荐的、容易被认定和通过评审的项目，而缺少真正的好奇心和兴趣。
另外，现在的大学普遍急功近利，一个项目要求一两年要出成果，机构和领导都缺乏长期的耐心，这最终催生了一种急躁的氛围。现在还有谁会为一个问题潜心研究十几年呢。
而西湖大学是一个另类，还是值得期待的。西湖大学可以做成一个“小而强”的研究型大学。如何衡量它的科研水平？按照现在的评判标准，发论文数量、影响因子之类，论总数，肯定比不过北大、清华。但是，我们可以用“人均”来衡量，或者考察它在某几个具体领域的真正贡献。
当然，也应该看到一些不确定因素。前几年朱清时做的南方科大，开始也被人寄予厚望，但是最终也“泯然众人矣”，和别的大学差不多了。
浙江有钱，这个是肯定的。西湖大学可以募集到资金，但是它是否真能拥有办学自由，是否真的能够按照施一公的设想运作，最终还是有疑问的。随着办学真正开始，施一公是否能够处理好各种“中国特色”，还是一个考验。
我们只能希望，西湖大学能够更单纯一些，希望有关方面更尊重科学家的想法一些。
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