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瑞思学术高级副总裁袁雪:未来瑞思学术将发生三大改变

www.365-588.com XKER.COM 时间:2018-04-27 08:41:01来源:多知网 Karyn 评论:

“如果还在用昨天的方式教孩子,停滞不前,不是做教育,而是毁掉孩子。只有往前走,才能对得起活泼可爱的孩子们。”在瑞思全国骨干教师年会上,瑞思学科英语学术高级副总裁袁雪这样说。

未来,瑞思学术上会发生哪些变化?袁雪表示,瑞思会将数字化更好的参与到教学活动中。她从教学、练习、评价反馈系统三个方面,讲述了瑞思未来的学术方向。

首先,教学工具方面,将从“课件”升级到“教学工具系统”。

十年前瑞思创立时,课件是瑞思教学标准化的重要方式。“瑞思将课程落户到一二三四线城市,课件的作用功不可没。”

十年后的课件是什么样子?

一是注重探索。“不仅教孩子知识,还要教孩子如何思考,让孩子去探索。”

二是包含教学步骤。过去课件强调标准化的内容,未来,将突出教学步骤,教学流程将蕴含在课件中。“怎么让孩子自主探索?课件中有更多教学步骤的体现。”

三是以学生需求引导。过去,教学是以课件为引导。未来,将以学生需求引导,体现互动性。

四是突出思维和未来领导力的培养。“我们的课件不是电子书,不是PDF,我们会在课件中更多强调孩子未来的脑力。”

五是大数据应用与管理。课件将从单机播放,升级为大数据应用与管理,包括课件使用的频率、时长,提升课件对教学的支撑作用。

第二,练习方面,将形成练习系统。

“每个阶段的练习不是练习册,而是练习系统。从最早的纸质产品,变成交互产品;从单点交互产品,变成集成型的平台。将数据收集起来,形成教学闭环。掌握学生课后学习的情况,进行整体的分析。” 袁雪说。

第三,评价反馈系统方面,用五个方面来突出评价。

一是评价的维度,包括语言、知识、思维、能力。即加强思维和未来脑力。

二是评价的标准,和国内、国际标准结合,即测的不仅是孩子学习的知识,还有孩子具备的能力,比如拼读的能力。

三是评价的范围,包括课内评价、课外练习的评价。

四是评价的手段,主客观相结合。

五是评价的目标:实时反馈,个性化沟通,针对性改进。“评测的目的不停留在‘诊断’上,接下来更侧重于诊断之后的报告。

袁雪同时表示,以上教学的三个方面会发生很大的改变,但不会是全部立刻发生,目前正在实践中。

袁雪还透露,未来,瑞思除了学科英语,还会开设其他科目、更多的产品线,从英语学习到瑞思教育。(多知网 Karyn)

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